대학교재 · 학술
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학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기(놀이편)
- 저자
- 정혜승, 옥현진, 서수현, 김정영, 전지영, 조수현 저
배움을 위한 첫걸음, ‘질문’
이제 놀이로 접근하자!
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질문은 단순히 모르는 것을 물어보는 것이 아니다. 학생들이 무언가에 대해 의문을 품고 질문을 하면서 배움은 시작된다. 사물이나 현상에 질문을 던지고, 여기에 답하기 위해 자료를 찾아 읽고 비판적으로 따져보는 과정에서 학생들은 스스로 지식을 쌓고 확장해 나간다. 또한 학생들은 다른 친구들의 질문을 들으며 다양한 관점에서 생각해 보고 함께 문제를 해결하기 위해 협동한다. 이처럼 질문은 탐구를 촉발하고 더욱 깊이 있는 배움에 이르도록 도와준다.
그러나 질문의 중요성에 대해서는 공감하면서도, 정작 학생이 질문을 잘하도록 돕는 방법에 대해 물으면 선뜻 대답하기 어려워하는 사람들이 많다. 이 책은 “어떻게 하면 학생들이 좀 더 즐겁고 쉽게, 그러면서도 깊이 생각하고 성찰하는 질문을 할 수 있을까?”하는 고민에서 시작되었다.
국어교육 교수와 현장 교사들이
개발하고 발전시킨 47가지 질문 놀이
저자들은 학생들이 질문에 대해 가지는 부담에서 벗어나 스스로 재미있게 질문을 만들 수 있도록 하기 위해 ‘질문’을 ‘놀이’와 접목한 활동을 고안하였다. 국어교육 교수와 현장 교사인 저자들은 함께 모여 오랫동안 공부하고 연구하면서 학생들이 즐겁게 질문할 수 있는 놀이, 질문의 가치와 중요성을 알 수 있는 놀이, 친구의 질문을 잘 듣고 친구의 마음을 살펴보는 놀이, 교과 학습을 재미있게 할 수 있는 놀이 등을 개발하였다. 이 책에 수록된 47가지 질문 놀이들은 이러한 고민과 실천의 결과물이다.
또한 저자들은 여러 학교와 다양한 교과에서 실제로 수업을 진행하면서 놀이들을 수정하고 보완하여 이를 더욱 발전시켰다. 그렇기에 이 책에는 저자들이 직접 질문 수업을 진행하면서 얻은 풍부한 경험과 노하우가 담겨 있다. 각각의 놀이들은 다음과 같은 내용으로 구성되어 있다.
▷ 놀이에 대한 설명과 지도 절차
▷ 학생들이 놀이를 하면서 만든 질문과 활동 결과물
▷ 수업을 하면서 발생할 수 있는 문제에 대한 대처법
▷ 학생들의 수준 및 특성, 학습 자료의 성격에 따라 변형한 놀이 방법
▷ 학생들의 활동 소감
실제 수업 실행을 바탕으로, 질문 놀이 수업을 하는 절차를 단계별로 꼼꼼하게 제시하고 있으며 실제 학생들이 활동한 결과물과 소감 등을 사진과 함께 보여 준다. 또한 수업을 하면서 부딪칠 수 있는 문제에 대한 대처법이나 놀이를 좀 더 효과적으로 할 수 있는 방안도 다루었다. 개별 놀이에 대한 구체적인 설명과 생생한 사례를 통해 교사들이 현장에서 더욱 쉽게 질문 놀이 활동을 적용해 볼 수 있다.
질문이 있는 교실, 학생들이 서로 적극적으로 질문하고 상대의 질문을 귀담아 들으면서 지식을 향해 진지하게 탐구해 나가는 교실은 교사와 학생들이 함께 만드는 것이다. 이 책에서 소개하는 다양한 질문 놀이는 선생님과 학생들이 수업 속에서 진정한 대화를 나눌 수 있게 하는 발판이 되어 줄 것이다.
저 : 정혜승
경인교육대학교 국어교육과 교수
『국어과 교육과정 실행 연구』
『학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기: 중등 활동편』(공저)
『핵심 질문: 학생에게 이해의 문 열어주기』(공역) 외 다수
저 : 옥현진
이화여자대학교 사범대학 초등교육과 교수. 저서로 『창조적 지식기반사회와 국어과 교육』 등이 있다.
저 : 서수현
광주교육대학교 국어교육과 교수. 저서로 『2015 교육과정에 따른 초등 국어과 교육』(공저) 등이 있으며, 역서로 『쓰기 평가』(공역), 『문식성: 문자 언어 생태학 개론』(공역) 등이 있다.
저 : 김정영
경기 광지원초등학교 교사
저 : 전지영
인천 불로초등학교 교사
저 : 조수현
경기 태평초등학교 교사